 les bénévoles avec le directeur d'une école Phase 1 : création de relations privilégiées avec les autorités locales (chef de commune, responsables communale des écoles, les directeurs d’école, les instituteurs).
 travail sur le terrain de localisation Phase 2 : création de relations privilégiées avec le chef du village, début de la localisation des familles les plus pauvres, détection des enfants vivant dans les groupes à risque et sujets aux trafics des enfants.
 Localisée par AVEC Les familles considérées à risque sont : a) famille monoparentale (par exemple une mère abandonnée par son mari et devant subvenir seule à « l’éducation » de ses 7 enfants). b) Les personnes âgées à qui leurs filles ont confié l’éducation de leurs propres enfants. Les jeunes mères « travaillent » par exemple en Thaïlande (ou dans la capitale), reviennent au village pour l’accouchement d’un enfant, puis repartent en Thaïlande pour continuer leur « travail ». Elles sont parfois mariées et peuvent représenter une menace pour leur propre fille, qui peut à son tour être « appelée » à travailler dans les mêmes conditions. Il arrive parfois que les parents de l’enfant qui sont partis du village ne subviennent plus matériellement à l’éducation des enfants qu’ils ont confiés, ils ont refait leur ville ailleurs, nouveau mari, nouvelle femme, nouveaux enfants, cela semble assez répandu chez les hommes.  localisation des enfants Les petits enfants sont alors en situation de trafic de niveau 1 (pauvreté + orphelin + malnutrition + âge avancé des responsables de l’enfant). Ils sont en quelque sorte des orphelins, des enfants abandonnés et la personne qui s’occupe d’eux n’est souvent plus en âge de travailler, ainsi l’enfant peut être confié à une tierce personne par les grands parents qui espèrent la plupart du temps que l’enfant mangera à sa faim. c) Notre travail est donc de revaloriser le rôle de l’enfant, d’expliquer les dangers de « placer » un enfant (en particulier avec les inconnus et les amis d’amis et surtout les femmes d’un certain âge qui semblent si « sympathiques et qui sillonnent les villages »), d’expliquer que l’éducation peut ouvrir de nombreuses portes pour l’enfant, un meilleur travail pour lui plus tard et donc une plus grande entrée d’argent pour « la famille ». Patrik Alain Roux Pour nous poser une question, ou nous soumettre une idée, une proposition, il vous suffit de nous contacter sur
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